Рассмотрено на заседании Педагогического совета
протокол от 30.08.2023 № 1
Рассмотрено на заседании Общешкольного Совета
родителей протокол от 31.08.2023 № 1
Рассмотрено на заседании Совета старшеклассников
протокол от 31.08.2023 № 1

Утверждено приказом директора
МБОУ СОШ № 29
от 31.08.2023 № 185

ПОЛОЖЕНИЕ
об организации внеурочной деятельности
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
(новая редакция)
1. Общее положение
1.1.

Настоящее

Положение регулирует организацию внеурочной деятельности в МБОУ

СОШ №29.
1.2 Настоящее положение об организации внеурочной деятельности разработано по
обновлённым ФГОС в соответствии с Федеральным законом то 29.12.2012г. №273 «Об образовании в
Российской Федерации с изменениями от06.02.2023 г.; Федеральными государственными
образовательными стандартами начального общего образования и основного общего образования,
утверждёнными приказами Минпросвещения РФ №286 и 287 от 31.05.2021 г. с изменениями от 17.07.2022
г., Федеральными государственными образовательными стандартами среднего общего образования и
основного общего образования, утверждёнными приказами Минобрнауки РФ №413 от 17.05.2012 г. с
изменениями от 22.08.2022 г.; Письмом Минпросвещения РФ № ТВ-1290/03 от 05.07.2022г. «О
направлении методических рекомендаций», Письмами Минпросвещения РФ № 03-871 от 17.07.2022г. «Об
организации занятий «Разговоры о важном» и от Письмом Минпросвещения РФ № ТВ-1290/03 от
15.08.2022г. №03-1190 «О направлении методических рекомендаций»; Письмом Минобрнауки РФ № 5472
от 25.05.2023 г. «Об особенностях преподавания учебных предметов по образовательным программам в
соответствии с обновлёнными ФОП НОО, ООО, СОО в 2023-2024 учебном году, с учётом СП 2.04.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи», а также в соответствии с Уставом и другими НПА РФ,
регламентирующими деятельность организаций, осуществляющих образовательную деятельность.
1.3 Данное положение устанавливает порядок организации и проведения внеурочной
деятельности обучающихся в МБОУ СОШ №29 по обновлённым ФГОС и в соответствии с обновлёнными
ФОП НОО, ООО, СОО, порядок организации занятий «Разговоры о важном», по профминимуму «Россия –
мои горизонты», регулирует систему оценки достижения результатов внеурочной деятельности, а также
определяет ответственных лиц за проведение внеурочной деятельности.
1.4 Внеурочная деятельность – это образовательная деятельность, направленная на
достижение планируемых результатов освоения основных образовательных программ (личностных,
метапредметных и предметных), осуществляемую в формах, отличных от урочной. Организация занятий
внеурочной деятельности является неотъемлемой частью образовательного процесса в МБОУ СОШ №29.
1.5. Внеурочная деятельность организуется с обучающимися в соответствии с федеральным
государственным образовательным стандартом начального общего, основного общего и среднего общего
образования и является неотъемлемой и обязательной частью основной общеобразовательной программы.
1.6. Внеурочная деятельность планируется и организуется с учѐтом индивидуальных
особенностей и потребностей ребѐнка, запросов семьи, культурных традиций, национальных и
этнокультурных особенностей региона и осуществляется на основе плана внеурочной деятельности.
1.7. План внеурочной деятельности общеобразовательной организации является
обязательной частью организационного раздела ООП, а рабочие программы внеурочной деятельности
являются обязательной частьюсодержательного раздела ООП.
1.8. Общеобразовательная организация определяет объем часов, отведенных на внеурочную
деятельность в соответствии с содержательной и организационной спецификой реализуемых ООП с учетом
времени, отводимого на внеурочную деятельность на каждом уровне общего образования:
до 1320 часов за четыре года обучения на уровне начального общегообразования;
до 1750 часов за пять лет обучения – не более 350 часов на уровне основного общего
образования;
до 700 часов за два года обучения на уровне среднего общего образования.

1.9. Внеурочную деятельность в соответствии с настоящим Положением обее организации в
МБОУ СОШ №29 могут осуществлять педагогические работки, соответствующие общим требованиям,
предъявляемым к педагогическим работникам квалификационными характеристиками по должности, в том
числе заместители директора, педагоги дополнительного образования, учителя-предметники, классные
руководители, педагоги-организаторы, педагоги- психологи, логопеды, педагоги-библиотекари и иные
педагогические работники.
1.10. Для обеспечения реализации плана внеурочной деятельности все педагогические
работники общеобразовательной организации, ведущие занятия в рамках внеурочной деятельности,
должны пройти повышение квалификации по реализации ФГОС НОО, ООО, СОО. Объем (часы)
реализуемой рабочей программы внеурочной деятельности входят в аудиторную нагрузку педагогического
работника, ее реализующую.
2. Цель и задачи
2.1 Целью внеурочной деятельности является обеспечение достижения обучающимся
планируемых результатов освоения основных образовательных программ за счѐт расширения
информационной, предметной, культурной среды, в которой происходит образовательная деятельность,
повышения гибкости еѐ организации.
2.2 Внеурочная деятельность направлена на реализацию индивидуальных потребностей
обучающихся путем предоставления выбора спектра занятий, направленных на их развитие. Часы
внеурочной деятельности могут быть использованы на ведение учебных курсов, расширяющих содержание
учебных предметов, обеспечивающих различные интересы обучающихся.
2.3 Участие во внеурочной деятельности должно обеспечить:
удовлетворение индивидуальных запросов обучающихся;
- развитие личности, ее способностей, удовлетворение образовательных потребностей и интересов;
- формирование функциональной грамотности обучающихся (способностирешать учебные задачи и
жизненные проблемные ситуации на основесформированных предметных, метапредметных и
универсальных способов деятельности);
- формирование социокультурных и духовно-нравственных ценностей обучающихся, основ их
гражданственности, российской гражданской идентичности и социально-профессиональных ориентаций;
- развитие навыков самостоятельной образовательной, общественной, проектной, учебноисследовательской, спортивно-оздоровительной и творческойдеятельности;
- формирование экологической грамотности у обучающихся, навыков здорового и безопасного для
человека и окружающей его среды образа жизни;
- совершенствование имеющегося и приобретение нового опыта познавательной деятельности,
самоопределения обучающихся.
3. Порядок организации внеурочной деятельности
3.1. Внеурочная деятельность организуется на базе общеобразовательной организации.
3.2. В целях реализации плана внеурочной деятельности в школе также
предусматривается использование ресурсов других организаций (в том числе и сетевой форме),
включая организации дополнительного образования научные организации, организации
культуры, физкультурно-спортивные, детские общественные объединения и иные организации,
обладающие необходимыми ресурсами.
3.3.
Формы реализации внеурочной деятельности образовательная организация
определяет самостоятельно. Они должны предусматривать активность и самостоятельность
обучающихся; сочетать индивидуальную и групповую работу; обеспечивать гибкий режим
занятий (продолжительность, последовательность), проектную и исследовательскую
деятельность (в том числе экспедиции, практики),экскурсии, походы, деловые игры.
Внеурочная деятельность организуется по видам деятельности: игровая деятельность;
познавательная деятельность; проблемно-ценностное общение; досугово-развлекательная
деятельность (досуговое общение); художественное творчество; социальное творчество
(социально значимая волонтерская деятельность); трудовая (производственная) деятельность;
спортивно- оздоровительная деятельность; туристско-краеведческая деятельность.
Внеурочная деятельность организуется в формах: в формах: ролевые, деловые, познавательные
и социально-моделирующие игры, викторины, олимпиады, интеллектуальные марафоны и
клубы, конференции, детские исследовательские и социальные проекты, внешкольные акции
социальной и благотворительной направленности, экскурсии, культпоходы, туристические
походы, праздники, выставки, концерты, инсценировки, кружки, секции, конкурсы,

соревнования, этические беседы, дебаты, диспуты, проблемно-ценностные дискуссии,
коллективные творческие дела, субботники, поисковые исследования через организацию
деятельности обучающегося во взаимодействии со сверстниками, педагогами, родителями,
сетевое проектирование, творческий отчет, мастер- классы, творческая мастерская, квест,
художественно-творческое проектирование.
3.4. В зависимости от конкретных условий реализации ООП, числа обучающихся и их
возрастных особенностей допускается формирование учебных групп из обучающихся разных
классов в пределах одного уровня образования. Зачисление обучающихся объединения
внеурочной деятельности осуществляется на основании заявления родителей (законных
представителей) с 01 сентября по 31 августа.
3.5. Количество часов, отводимых на внеурочную деятельность в МКОУ СОШ № 1 г.
Карабаша, определяется учебным планом на текущий учебный год.
3.6. Количество часов зависит от образовательных потребностей участников
образовательной деятельности в ходе достижения планируемых результатов освоения
образовательной программы и возможностями организации, осуществляющей образовательную
деятельность по удовлетворению данных потребностей в текущем учебном году, но не более 10
часов в неделю на класс.
3.7. Часы внеурочной деятельности рекомендуется использовать на социальное, творческое,
интеллектуальное, общекультурное, физическое, гражданско-патриотическое развитие обучающихся,
создавая условия для их самореализации и осуществляя педагогическую поддержку в преодолении
ими трудностей в обучении и социализации. Обязательным условием организации внеурочной
деятельности является ее воспитательная направленность, соотнесенность с рабочей программой
воспитания
МБОУ СОШ №29.
3.8. С целью реализации принципа формирования единого образовательного
пространства на всех уровнях образования часы внеурочной деятельности используются через
реализацию модели плана с преобладанием учебно - познавательной деятельности, когда
наибольшее внимание уделяется внеурочной деятельности по учебным предметам и
формированию функциональной грамотности:
Модель плана внеурочной
деятельности
Преобладание учебнопознавательной деятельности

Содержательное наполнение

- занятия обучающихся по углубленному

изучению отдельных учебных предметов
(английский язык);
- занятия обучающихся по формированию
функциональной грамотности;
- занятия обучающихся с педагогами,
сопровождающими проектноисследовательскую деятельность;
- профориентационные занятия
обучающихся.

3.9. Основное содержание рекомендуемых занятий внеурочной деятельности отражено в
таблице:
Направления внеурочной деятельности, рекомендуемые к включению в план внеурочной
деятельности МБОУ СОШ №29
Направление
Количес
Основное содержание занятий
внеурочной
тво
деятельности
часов в
неделю
Часть, рекомендуемая для всех обучающихся

Информационно
просветительские
занятия
патриотической,
нравственной и
экологической
направленности
«Разговоры о
важном»

1

Основная
цель:
развитие
ценностного
отношения
обучающихся к своей Родине – России, населяющим ее людям,
ее уникальной истории, богатой природе ивеликой культуре.
Основная задача: формирование соответствующей
внутренней позиции личности школьника,
необходимой ему для конструктивного и
ответственного поведения в обществе.
Основные темы занятий связаны с важнейшими
аспектами жизни человека в современной России: знанием
родной истории и пониманием сложностей современного мира,
техническим прогрессом и
сохранением
природы,
ориентацией
в
мировой
художественной культуре и повседневной культуре поведения,
доброжелательным
отношением
к
окружающим
и
ответственным отношением к
собственным поступкам

Занятия по
формированию
функциональной
грамотности
обучающихся

1-2

Основная цель: развитие способности обучающихся
применять приобретѐнные знания, умения и навыки для
решения задач в различных сферах
жизнедеятельности, (обеспечение связи обучения с жизнью).
Основная задача: формирование и развитие функциональной
грамотности школьников:
читательской, математической, естественнонаучной, финансовой, направленной на развитие
креативного мышления и глобальных компетенций. Основные
организационные
формы:
интегрированные
курсы,
метапредметные кружки
или факультативы.

Занятия,
Направленные
на
удовлетворение
профориентаци
онных
интересов и
потребностей
обучающихся

1-2

Основная цель: развитие ценностного отношения
обучающихся к труду как основному способу
достижения жизненного благополучия и ощущения
уверенности в жизни.
Основная
задача:
формирование
готовности
школьников к осознанному выбору направления
продолжения своего образования и будущей
профессии, осознание важности получаемых в школе знаний
для дальнейшей профессиональной и внепрофессиональной
деятельности.
Основные организационные формы: профориентационные
беседы, деловые игры, квесты, решение кейсов, изучение
специализированных, участие на цифровых ресурсах «Билет в
будущее», «Проектория»,

в профессиональных пробах,
моделирующие профессиональную деятельность,
экскурсии, посещение ярмарок профессий и
профориентационных парков.
Основное содержание: знакомство с миром
профессий и способами получения
профессионального образования; создание условийдля
развития надпрофессиональных навыков (общения, работы
в команде, поведения в
конфликтной ситуации и т.п.); создание условий для
познания обучающимся самого себя, своих мотивов,
устремлений, склонностей как условий для
формирования уверенности в себе, способности
адекватно оценивать свои силы и возможности.

Занятия,
2-4
связанные с
реализацией
особых
интеллектуальн ых
и
социокультурны х
потребностей
обучающихся

Занятия,
1-2
направленныена
удовлетворени е
интересов
и
потребностей
обучающихся в
творческом и
физическом
развитии,
помощь в

Вариативная часть
Основная цель: интеллектуальное и общекультурноеразвитие
обучающихся, удовлетворение их особых познавательных,
культурных, оздоровительных потребностей и интересов.
Основная задача: формирование ценностного отношения
обучающихся к знаниям, как залогу их собственного
будущего, и к культуре в целом, как к духовному богатству
общества, сохраняющему
национальную самобытность народов России. Основные
направления деятельности: занятия по дополнительному или
углубленному изучению
учебных предметов или модулей; занятия в рамках
исследовательской и проектной деятельности; занятия,
связанные с освоением регионального
компонента
образования
или
особыми
этнокультурными интересами участников
образовательных отношений; дополнительные занятия для
школьников, испытывающих затруднения в освоении
учебной программы или
трудности в освоении языка обучения; специальныезанятия для
обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья или испытывающими
затруднения в социальной коммуникации.

Основная цель: удовлетворение интересов и
потребностей обучающихся в творческом и
физическом развитии, помощь в самореализации,
раскрытии и развитии способностей и талантов.
Основные задачи: раскрытие творческих
способностей школьников, формирование у нихчувства вкуса и
умения ценить прекрасное,
формирование ценностного отношения к культуре;
физическое развитие обучающихся, привитие им любви к
спорту и побуждение к здоровому образу
жизни, воспитание силы воли, ответственности,

самореализаци и,
раскрытии
и
развитии
способностей и
талантов

Занятия,
направленныена
удовлетворение
социальных
интересов
и потребностей
обучающихся, на
педагогическое
сопровождение
деятельности
социально
ориентированн
ых
ученических
сообществ,
детских
общественных
объединений,
органов
ученического
самоуправления,
на
организацию
совместно с
обучающимися
комплекса
мероприятий
воспитательной
направлен
ности

формирование установок на защиту слабых; оздоровление
школьников, привитие им любви к
своему краю, его истории, культуре, природе,
развитие их самостоятельности и ответственности,
формирование
навыков
самообслуживающего
труда.
Основные организационные формы: занятия школьников в
различных творческих объединениях (музыкальных, хоровых
или танцевальных студиях, театральных кружках или
кружках художественного творчества, журналистских,
и т.п.);
занятия школьников в
спортивных объединениях (секциях и клубах, организация
спортивных турниров и
соревнований); занятия школьников в объединениях
туристско-краеведческой направленности
(экскурсии, развитие школьных музеев)

2-3

Основная цель: развитие важных для жизни
подрастающего человека социальных умений
– заботиться о других и организовывать свою
собственную
деятельность,
лидировать
и
подчиняться, брать на себя инициативу и нести
ответственность, отстаивать свою точку зрения и
принимать другие точки зрения.
Основная задача: обеспечение психологического
благополучия обучающихся в образовательном
пространстве школы, создание условий для развития
ответственности за формирование макро и микро
коммуникаций, складывающихся
в
образовательной организации, понимания зон личного
влияния на уклад школьной жизни.
Основные
организационные
формы:
педагогическое
сопровождение
деятельности
Российского
движения
школьников
и Юнармейских отрядов; волонтерских,
трудовых, экологических отрядов, создаваемых для
социально ориентированной работы; выборного
Совета обучающихся, создаваемого для учета мнения
школьников по вопросам управления
образовательной
организацией,
для
облегчения
распространения значимой для школьников информации и
получения обратной связи от
классных коллективов; постоянно действующего
школьного актива, инициирующего и
организующего проведение личностно значимых для
школьников событий (соревнований, конкурсов,
фестивалей, капустников, флешмобов); творческих советов,
отвечающих за проведение тех или иных конкретных
мероприятий, праздников, вечеров,
акций; созданной из наиболее авторитетных

старшеклассников группы по урегулированию
конфликтных ситуаций в школе и т.п.
3.10. Планы внеурочной деятельности ОО осуществляются посредством реализации
рабочих программ внеурочной деятельности. Образовательная организация самостоятельно
решением Педагогического совета разрабатывает и утверждает рабочие программы внеурочной
деятельности.
3.11. Рабочая программа внеурочной деятельности является частью основной
общеобразовательной программы соответствующего уровня образования и наравне с иными
программами, входящими в содержательный раздел основной образовательной программы,
разрабатывается и утверждается на
основе требований к результатам освоения
общеобразовательных программ с учетом основных направлений программ, включенных в
структуру общеобразовательной программы.
3.12.
Рабочие программы внеурочной деятельности для детей с ограниченными
возможностями здоровья разрабатываются и реализуются в соответствии с требованиями ФГОС
для детей с ограниченными возможностями здоровья.
3.13. Внеурочная деятельность организуется на добровольной основе в соответствии с
выбором участников образовательных отношений.
3.14. Результаты внеурочной деятельности являются частью результатов освоения ООП
НОО, ООП ООО и ООП СОО.
4. Требования к структуре и содержанию программы внеурочнойдеятельности
школьников
4.1 Рабочая программа курса внеурочной деятельности – нормативный документ,
определяющий объем, порядок, содержание изучения и преподавания курса. Рабочая программа
курса внеурочной деятельности разрабатывается с учетом национальных, региональных и
этнокультурных особенностей.
4.2 Образовательные программы внеурочной деятельности разрабатываются на основе
положения о рабочей программе предмета (курса), федерального государственного
образовательного стандарта, основной образовательной программы школы и утверждаются
педагогическим советом школы. Возможноиспользование утверждѐнных авторских программ.
4.3 Рабочие программы внеурочной деятельности содержат пояснительную записку,
календарно-тематическое планирование, оценочные материалы и три обязательных
раздела:
- содержание курса внеурочной деятельности (с указанием форм организации и видов
деятельности);
- результаты освоения курса внеурочной деятельности;
- тематическое планирование с указанием количества академических часов, отводимых на
освоение каждой темы учебного курса и возможность использования по этой теме электронных
(цифровых) образовательных ресурсов, являющихся учебно-методическими материалами
(мультимедийные программы, электронные учебники и задачники, электронные библиотеки,
виртуальные лаборатории, игровые программы, коллекции цифровых образовательных ресурсов)
используемыми для обучения и воспитания различных групп пользователей, представленными в
электронном (цифровом) виде и реализующими дидактические возможности ИКТ, содержание
которых соответствует законодательству об образовании.
Отбор цифровых образовательных ресурсов осуществляется в соответствии с приказом
Министерства просвещения РФ от 02.08.2022г. № 653 «Об утверждении федерального перечня
электронных образовательных ресурсов, допущенных к использованию при реализации
имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего, среднегообщего образования».
Титульный лист должен содержать:
- полное наименование образовательной организации в соответствии сУставом;
- где, когда и кем принята и утверждена данная рабочая программа;
- название рабочей программы курса внеурочной деятельности;
- сроки реализации;
- возрастная категория обучающихся;

- Ф.И.О., должность автора (авторов), квалификационная категория;
- название населенного пункта, в котором реализуется программа, год.
Раздел «Пояснительная записка»:
- цель и задачи изучения курса внеурочной деятельности;
- место курса внеурочной деятельности в учебном плане школы;
- учебные пособия, которые используются в ходе изучения курса внеурочной деятельности;
- учет рабочей программы воспитания (указывается воспитательный компонент содержания
рабочей программы воспитания)
В раздел «Содержание курса внеурочной деятельности (с указанием форм
организации и видов деятельности)» включается перечень изучаемого материала курса
внеурочной деятельности путем описания основных содержательных линий по темам разделов с
указанием часов и реализацией национальных, региональныхи этнокультурных особенностей
Для обучающихся рекомендуемыми формами организации деятельности являются
художественные, культурологические, филологические, студии, сетевые сообщества, школьные
спортивные клубы и секции, научно-практические конференции, школьные научные общества
обучающихся, олимпиады, исследовательские, творческие, игровые и другие проекты, военно патриотические объединения, экскурсии, соревнования, поисковые и научные исследования,
общественно полезные практик, ролевые, деловые, познавательные и социально-моделирующие
игры, викторины, олимпиады, интеллектуальные марафоны и клубы, внешкольные акции
социальной и благотворительной направленности, праздники, выставки, концерты,
инсценировки, кружки, секции, конкурсы, соревнования, этические беседы, дебаты, диспуты,
проблемно- ценностные дискуссии, коллективные творческие дела, субботники, поисковые
исследования через организацию деятельности обучающегося во взаимодействии со
сверстниками, педагогами, родителями, сетевое проектирование, творческие отчеты, мастерклассы, творческие мастерские, квесты, художественно-творческое проектирование и другие
формы на добровольной основе в соответствии с выбором участников образовательных
отношений.
Рекомендуемыми видами деятельности являются: осмысление задачи, планирование
этапов предстоящей деятельности, прогнозирование последствий деятельности, самостоятельный
поиск необходимой информации (в энциклопедиях, по библиотечным каталогам, планирование
своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации,
преобразование практической задачи в познавательную, умение применять полученные знания
на практике, осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных
признаков; игровая деятельность; познавательная деятельность; проблемно-ценностное общение;
досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение); художественное творчество;
социальное творчество (социально значимая волонтерская деятельность); трудовая
(производственная) деятельность; спортивно-оздоровительная деятельность; туристскокраеведческая деятельность.
Результаты освоения курса внеурочной деятельности определяются на уровне
предметных, личностных и метапредметных результатов.
Тематическое планирование по курсу внеурочной деятельности разрабатывается для
каждого года обучения отдельно. Тематическое планирование стоит из обязательных блоков:
«Наименование раздела и тем», «Количество академических часов, отводимых на изучение
темы», «Количество часов, отводимых на теоретические занятия», «Количество часов,
отводимых на практические занятия», «Электронные (цифровые) образовательные ресурсы».
Тематическое планирование разрабатывается по форме.
В программе указывается перечень рекомендуемой литературы и учебно- методическое
обеспечение курса в соответствии с ГОСТ Р 7.0.100-2018.
Календарно-тематическое планирование курса внеурочной деятельности является
приложением
В разделе «Оценочные средства (контрольно-измерительные материалы)» представляются
контрольно-измерительные материалы, которые используются для определения уровня
достижения обучающимися планируемых результатов в рамках организации текущего
контроля успеваемости и критерии оценивания.

5. Проведение занятий и организация контроля за внеурочной деятельностью
5.1 План внеурочной деятельности каждого ровня образования (начального, основного,
среднего общего) может корректироваться на следующий учебный год в начале учебного
года и утверждается приказом директора.
5.2 Для обучающихся 1 классов набор направлений и программ внеурочной
деятельности предлагается для ознакомления на установочном (организационном)
родительском собрании, для обучающихся 5-11 классов – на родительских собраниях и через
официальный сайт общеобразовательной организации.
5.3 Для проведения занятий по внеурочной деятельности допускается комплектование
групп как из обучающихся одного класса, так и из параллели классов. Наполняемость группы
устанавливается от 15 человек. При наличии необходимых ресурсов возможно деление одного
класса на две группы. Комплектование групп проходи в соответствии с запросом участников
образовательной деятельности (законных представителей обучающихся).
5.4 Внеурочная деятельность может реализовываться как через проведение регулярных
еженедельных внеурочных занятий с обучающимися, так и организацию занятий крупными
блоками – «интенсивами» (походы, экскурсии,экспедиции и т.д.)
5.5 Продолжительность занятий - 45 минут. Продолжительность занятий внеурочной
деятельности регламентируется действующими Санитарно- эпидемиологическими правилами
и нормами СП 2.04.3648-20.
5.6 Занятия внеурочной деятельности проводятся в соответствии с расписанием,
утвержденным директором школы.
5.7 Продолжительность перемены между урочной и внеурочной деятельностью
должна составлять не менее 20-30 минут, за исключением обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья.
5.8 Занятия внеурочной деятельности планируют на дни с наименьшим количеством
обязательных уроков.
5.9 Учет занятости обучающихся внеурочной деятельностью осуществляется
классным руководителем и педагогическим работником, ведущим занятие, в электронном
журнале, оформление которого осуществляется в соответствии с едиными требованиями,
установленными локальными актами образовательной организации.
6.0 Содержание записей в электроном журнале должно соответствовать содержанию
рабочей программы внеурочной деятельности и тематике проводимого занятия.
6.1 Контроль за исполнением документации, фиксирующей проведение занятий
внеурочной деятельности осуществляют ответственные лица, назначенные в школе
ответственными за осуществление контроля за внеурочной деятельностью.
6.2 Организацией, координацией и контролем занятий внеурочной деятельности
обучающихся конкретного класса занимается классный руководитель, который:
- доводит до сведения родителей (законных представителей) информацию о реализуемых
в образовательной организации рабочих программах;
- координирует (вносит предложения) по формированию графика проведения занятий
внеурочной деятельностью;
- осуществляет контроль за посещаемостью обучающимися занятий в соответствии с
утвержденным расписанием;
осуществляет взаимосвязь между родителями (законными представителями)
обучающихся и учителями – предметниками по вопросу организации внеурочной деятельности,
включая оценку образовательных достижений обучающихся в рамках обучения по
образовательным программамвнеурочной деятельности.
6.3 Общее руководство и контроль за внеурочной деятельностью вобразовательной
организации осуществляет заместитель директора на основе своих должностных обязанностей:
оценку содержания и качества программ внеурочной деятельности, разработку, согласование
(утверждение) плановвнеурочной деятельности и расписания проведения занятий внеурочной
деятельности, системы оценивания результатов освоения рабочих программ внеурочной
деятельности.

6. Промежуточная аттестация обучающихся и контроль за
посещаемостью
Промежуточная аттестация обучающихся, осваивающих программы внеурочной деятельности
проводится в соответствии с планированием программы.
Результаты могут
быть учтены в
форме защиты
проектной
работы,
выполнения норматива, выполнения индивидуальной или коллективной работы,отчета о
выполненной работе и т.п., в соответствии с рабочей программой учителя
и с учетом особенностей реализуемой программы.
Текущий контроль за посещением обучающимися занятий внеурочной деятельности в школе
и учет занятости обучающихся осуществляется преподавателем, ведущим курс.

7. Заключительные положения
7.1 Настоящее Положение об организации внеурочной деятельности является локальным
нормативным актом, принимается на Педагогическом совете школы и утверждается
приказом директора.
7.2 Все изменения, дополнения, вносимые в настоящее Положение, оформляютсяв
письменной форме в соответствии с действующем законодательством Российской
Федерации.
7.3 Положение принимается на неопределенный срок. Изменения и дополнения к
Положению принимаются в порядке, предусмотренном в настоящем Положении.
7.4 После принятия Положения (или изменений и дополнений отдельных пунктов и
разделов) в новой редакции предыдущая редакция автоматически утрачиваетсилу.