Факультативный курс по русскому языку 9 класс

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
"Средняя общеобразовательная школа № 29"

Рассмотрена на заседании
Методического совета
протокол № 1 от 28.08.2025

Рассмотрена на заседании
Общешкольного Совета
родителей
протокол № 1 от 28.08.2025

Утверждена приказом
Директора МБОУ СОШ № 29
№ 168
от 28.08.2025

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
факультатива «Готовимся к ОГЭ по русскому языку»
в 9 классе

2025-2026 учебный год

Пояснительная записка
Данный факультатив открывает новые возможности для углубления содержания
лингвистического образования. Он способствует практической подготовке учащихся к сдаче
ОГЭ по русскому языку, призван помочь в дальнейшей учебной и профессиональной
деятельности, так как грамотность – залог успешности человека. Курс состоит из трех
частей, каждая из которых соответствует той или иной части экзаменационной работы.
Занятия проводятся в форме лекций по теоретическому материалы, практикумов по
написанию сочинений, выполнению экзаменационных работ.
Цель курса: обеспечить качественную подготовку учащихся к сдаче ОГЭ по русскому
языку.
Место учебного курса в обучении
Данная программа рассчитана на 34 учебные недели (1 час в неделю).
Список литературы
1.Государственная итоговая аттестация: Экзамен в новой форме: Русский язык: 9 класс:
Тренировочные варианты экзаменационных работ для проведения основного
государственного экзамена в новой форме / ФИПИ, авт.сост.: И.П. Цыбулько, Л.С.
Степанова. М.: "Астрель"2022
2. Львова С.И., Замураева Т.И.ОГЭ 2017: Русский язык: Тренировочные задания: 9 класс (по
новой форме). – М.: Эксмо, 2017
3. Итоговая аттестация. Русский язык. 9 класс: изложение, сочинение-рассуждение, учебнотренировочные задания: учеб.пособие/ В.Н. Александров, О.И. Александрова, Т.В.
Соловьева. – Челябинск: Взгляд, 2015.
4. Егораева Г.Т. Русский язык. 9 класс. Типовые тестовые задания: Государственная итоговая
аттестация (в новой форме) ОГЭ. - Издательство «Экзамен»
5. ЦыбулькоИ.П. Типовые экзаменационные варианты ОГЭ. Москва, «Национальное
образование», 2022.
6. Материалы сайта ФИПИ. http://www.fipi.ru/

Планируемые результаты
освоения факультативного курса по русскому языку в 9 классе
«Подготовка к ОГЭ по русскому языку»

Личностные

1) понимание русского языка как одной из основных национальнокультурных ценностей русского народа, определяющей роли
родного языка в развитии интеллектуальных, творческих
способностей и моральных качеств личности, его значения в
процессе получения школьного образования;
2) осознание эстетической ценности русского языка; уважительное
отношение к родному языку, гордость за него; потребность
сохранить чистоту русского языка как явления национальной
культуры; стремление к речевому самосовершенствованию;
3) достаточный объем словарного запаса и усвоенных
грамматических средств для свободного выражения мыслей и
чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на
основе наблюдения за собственной речью.

Метапредметные

1) владение всеми видами речевой деятельности;
2) применение приобретенных знаний, умений и навыков в
повседневной жизни; способность использовать родной язык как
средство получения знаний по другим учебным предметам;
применение полученных знаний, умений и навыков анализа
языковых явлений на межпредметном уровне;
3) овладение национально-культурными нормами речевого
поведения в различных ситуациях формального и неформального
межличностного и межкультурного общения.

Предметные

1) представление об основных функциях языка, о роли русского
языка как национального языка русского народа, как
государственного языка Российской Федерации и языка
межнационального общения, о связи языка и культуры народа, о
роли родного языка в жизни человека и общества;
2) понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и
его роли в образовании в целом;
3) усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание
взаимосвязи его уровней и единиц;
4) освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и ее
основные разделы; язык и речь, речевое общение, речь устная и
письменная; монолог, диалог и их виды; ситуация речевого
общения; разговорная речь, научный, публицистический,
официально-деловой стили, язык художественной литературы;
жанры научного, публицистического, официально-делового стилей
и разговорной речи; функционально-смысловые типы речи
(повествование, описание, рассуждение); текст, типы текста;
основные единицы языка, их признаки и особенности употребления
в речи;
5) овладение основными стилистическими ресурсами лексики и
фразеологии русского языка, основными нормами русского
литературного
языка
(орфоэпическими,
лексическими,
грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами
речевого этикета и использование их в своей речевой практике при
создании устных и письменных высказываний;

6) опознавание и анализ основных единиц языка, грамматических
категорий языка, уместное употребление языковых единиц
адекватно ситуации речевого общения;
7) проведение различных видов анализа слова (фонетический,
морфемный,
словообразовательный,
лексический,
морфологический), синтаксического анализа словосочетания и
предложения, многоаспектного анализа текста с точки зрения его
основных признаков и структуры, принадлежности к определенным
функциональным разновидностям языка, особенностей языкового
оформления, использования выразительных средств языка;
8)
понимание
коммуникативно-эстетических
возможностей
лексической и грамматической синонимии и использование их в
собственной речевой практике;
9) осознание эстетической функции родного языка, способность
оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при
анализе текстов художественной литературы.
Содержание учебного курса
1. Подготовка к написанию изложения (6 ч).
1. Текст как единица языка. Тема, идея, проблема текста и способы их установления,
формулирования.
2. Композиция, логическая, грамматическая структура текста.
3. Микротема. Соотношение микротемы и абзацного строения текста. Абзац Синтаксическое
богатство русского языка.
4. Главная и второстепенная информация в тексте. Способы сокращения текста:
грамматические, логические, синтаксические.
5. Написание изложения.
2. Подготовка к выполнению заданий с кратким ответом (17 ч).
1. Анализ напечатанного текста, отработка умения находить предложение, в котором
содержится информация, необходимая для обоснования ответа на поставленный вопрос
2. Средства речевой выразительности. Отработка умения квалифицировать средства речевой
выразительности.
3. Правописание приставок. Приставки, оканчивающиеся на З - С, иноязычные приставки.
Приставки ПРЕ- и ПРИ-; Ы, И после приставок.
4. Правописание суффиксов. Суффиксы причастий, отыменных и отглагольных
прилагательных, наречий.
5. Синонимы. Контекстуальные синонимы. Стилистически нейтральные слова. Антонимы.
Омонимы. Стилистически и эмоционально окрашенные слова.
6. Словосочетание. Виды связи слов в словосочетании.
7. Предложение. Грамматическая основа предложения. Виды сказуемых. Односоставные
предложения.
8. Простое осложненное предложение. Обособленные члены предложения. Пунктуация при
обособленных членах предложениях.
9. Вводные слова и предложения. Вставные конструкции. Обращения.
10. Предложение. Односоставные и двусоставные предложения. Сложное предложение.
Грамматическая основа предложения. Количество грамматических основ в предложении.
11. Сложносочиненные и сложноподчиненные предложения. Бессоюзные предложения.
Пунктуация в сложном предложении.

12.
Сложноподчиненное
предложение.
Виды
Сложноподчиненные предложения с несколькими
неоднородное и последовательное подчинение.
13. Сложные предложения с разными видами связи.

придаточных
предложений.
придаточными. Однородное,

3. Подготовка к написанию сочинения-рассуждения (7 ч).
1. Понятие о сочинении-рассуждении. Критерии оценки сочинения. Тема, идея, проблема
текста.
2. Позиция автора. Собственная позиция. Подбор аргументов из жизненного опыта,из
художественной литературы.
3. Композиция сочинения (тезис, аргументы, вывод). Оформление вступления и концовки
сочинения.
4. Анализ написанного сочинения. Классификация речевых и грамматических ошибок.
5. Корректировка текста.
4. Контроль знаний (4 ч).
Репетиционный экзамен в формате ОГЭ.

Учебно-тематический план:
№
п\п

Наименование разделов

Подготовка к написанию
изложения
Подготовка тестовой
части (№2-8)
Подготовка к написанию
сочинения-рассуждения
Контроль знаний
Всего:

2
3
4

Максимальная
нагрузка
учащихся
6

Теоретическое
обучение
2

Из них:
Практикумы
2

Уроки
контроля
2

4
34

4
10

Календарно-тематическое планирование факультатива
«Подготовка к ОГЭ по русскому языку» в 9 классе

на 2022-2023 учебный год
№п/п
1-2

3
4
5
6
7

8
9

11
12

13
14-15

16-17

Дата
план факт.

Название раздела. Тема урока
Подготовка к написанию изложения (6 ч).
Определение, признаки и характеристика текста как
единицы языка. Тема, идея, проблема текста и
способы их установления и формулирования.
Композиция, логическая, грамматическая структура
текста
Микротема. Соотношение микротемы и абзацного
строения текста. Абзац Синтаксическое богатство
русского языка.
Главная и второстепенная информация в тексте.
Способы сокращения текста: грамматические,
логические, синтаксические.
Сжатое изложение.
Подготовка к выполнению заданий с кратким
ответом (17 ч).
Анализ напечатанного текста, отработка умения
находить предложение, в котором содержится
информация, необходимая для обоснования ответа на
поставленный вопрос.
Средства речевой выразительности. Отработка умения
квалифицировать средства речевой выразительности.
Правописание приставок. Приставки,
оканчивающиеся на З - С, иноязычные приставки.
Приставки ПРЕ- и ПРИ-; Ы, И после приставок.
Правописание суффиксов. Суффиксы причастий,
отыменных и отглагольных прилагательных, наречий.
Синонимы. Контекстуальные синонимы.
Стилистически нейтральные слова. Антонимы.
Омонимы. Стилистически и эмоционально
окрашенные слова.
Словосочетание. Виды связи слов в словосочетании.
Предложение. Грамматическая основа предложения.
Виды сказуемых. Односоставные предложения.
Простое осложненное предложение. Обособленные
члены предложения. Пунктуация при обособленных
членах предложения
Вводные слова и предложения. Вставные
конструкции. Обращения.
Предложение. Односоставные и двусоставные
предложения. Сложное предложение. Грамматическая
основа предложения. Количество грамматических
основ в предложении.
Сложносочиненные и сложноподчиненные
предложения. Бессоюзные предложения. Пунктуация

Кол-во
часов
2

1
1
1
1
1

1
1

1
2

18-19

20-21
22-23

в сложном предложении.
Сложноподчиненное предложение. Виды
придаточных предложений. Сложноподчиненные
предложения с несколькими придаточными.
Однородное, неоднородное и последовательное
подчинение.
Сложные предложения с разными видами связи.
Выполнение заданий 2-8

2
2

Подготовка к написанию сочинения-рассуждения
(7 ч).
Понятие о сочинении-рассуждении. Критерии оценки
сочинения. Тема, идея, проблема текста.
Позиция автора. Собственная позиция. Подбор
аргументов.

Композиция сочинения (тезис, аргументы, вывод).
Оформление вступления и концовки сочинения.

Написание сочинения-рассуждения на
лингвистическую тему.

Написание сочинения-рассуждения на тему,
связанную с анализом текста.

Написание сочинения-рассуждения на тему,
связанную с анализом текста .

Анализ написанного сочинения по выбору учащихся.
Классификация речевых и грамматических ошибок.

Контроль знаний (4 ч).
Репетиционный экзамен в формате ОГЭ.

31-34